職業倦怠感

從教專聽來的名詞

才知道
原來
這癥狀已經有名稱了

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級任
不好當
我其實
沒有很喜歡

一個班
如果一直緬懷過去去年的團結
我不知道
今年會怎樣

感覺前途很暗淡

昨天拜一
我在文6
剛好就我就講起:誒,今天閱報日啊?
然後舒琪回答:是啊
我說:哇老...又吃掉我班的節,真的是
後來想了想,我說:不對勒,你們班級任老師是簿記老師,更少節,也被吃那麼多節,你們怎樣趕課哦?
她說:就醬咯....
停頓了不久
她說:對了對了...我們拜4還有留校多補兩堂課
我說:哦~
她說:你也可以叫他們留校補課的嗎...像去年你幫我們醬
我說:誰?
她說:文八啊!你的班
我終於懂她講的意思了,因為去年在考試前,我有特地叫文6留下來(其實其他班都有)
然後我說:他們?應該不可能的啦
她說:沒有問怎麼知道?
我說:有些東西不問就已經懂了的

其實
爲什麽會說出這些話
原因是....我班的人
要他們抽空在一起玩(不過如果是跟去年的朋友,他們又可以哦)
好像都有點難
要抽空來學習
怎麼可能呢?

最後兩節
也直接在班上直接分享

本來
早就忘記了的

但是
我看到嘉嘉
真的很可憐
爲了那個教師節,選人去的名單
抽籤了決定好人選了
結果這些人選又有意見
嘉嘉就一個一個一個地去解決,去協調
“你去找誰誰誰換”
“你可以嗎”
“去啦”

我越聽
越覺得她可憐

本來不想插嘴
想讓他們自己選
自己處理事情
多多學習
怎麼知道
變成嘉嘉去求人?
好像是嘉嘉求他們去這樣
抽籤不是看heng shuey的咩?
不是抽好了就定下來了咩?

我記得去年我的班
抽了
就定了
要換你自己私下講
找好人了才來改名單
5分鐘搞定

我真的昏~~
結果
就把我在文6講的話
一五一十的講了給他們聽

也告訴他們
他們給我感覺就是
很緬懷去年的團結

如果持續緬懷去年的團結
今年怎麼能團結?
難道說走了一下支柱
整個文8就不能了嗎?

我不明白

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文6最近的學習意願低落
我真的無力了

朋友式老師
終究到瓶頸了嗎?
還是真的要接受老一輩、前輩老師的看法嗎?

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拜一的補習
我喜歡

感覺有點找回以前補習的感覺

就大家很輕鬆
就當做學習為樂
不像買賣

而且很有感覺

所以
如果可以的話
考試前真的很想在那間新的補習地方
來個“大作戰”

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2文1
消息傳很快

也不知道誰傳的

而且
消息繞了一圈
回到我這裡

這感覺很恐怖

太在意別人怎麼想
不太好

但就是在意

我懂這感覺

早上在文2
問了問琬儀和小琪
她們有去班聚

總算事情最後能夠圓滿了

但是
中間的過程
我不喜歡!

好煩
好麻煩

如果有人能夠代替幫忙協調就好

很累

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避災演習

其實我覺得已經很不錯了啊

比去年好太多了

可是我覺得
很多時候
是因為地太大

導致沒有辦法快速到指定地點啊!
所以~

還好最後校長打了75分
平了我憤憤不平的心情

喜歡校長對學生的口氣和口吻


我很討厭在校務會議當中
校長對老師的口氣與口吻

請問:怎麼對老師就那麼強硬?就不能柔一點嗎?

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載imba有謙去Mcdonald
很好談
一下子就過了一個半小時
很快

喜歡這種感覺

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文1班聚
算成功吧

大家都很喜歡

也沒有參加過這樣的班聚

也許大家也沒有真正來一次班聚

所以格外珍惜
很多人來

遊戲雖然設計到有點冗長

但大致上是不錯的

給她們一個贊!

有時不是很喜歡景正把東西搞到太嚴肅
有計劃是好事
但是~第一次做
總不能安排太多東西
導致時間沒有辦法掌握
但是無所謂
都不錯的

分數來競爭
是好的
但是
好“目的性”
我不喜歡

康樂
還是一個回合分一個勝負比較好玩吧

表演部份其實可以很好玩的

大家都放不開表演
弄到我也放不開~
沒有辦法發揮
唉~
以前商一drama比賽冠軍的人才就這樣浪費掉~

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本來佳怡沒有來
後來有來

我很難載她回
如果要載bbq的那個架子回家

所以
必須確定
第二天到底有沒有需要上古來
如果有
那第二天才載回
沒有
就必須直接載了

要策劃好

結果
催了
一拖再拖

到最後沒有下文

真的顯

我知道辦康樂很多東西要顧

唉~

可是我真的pek cek了

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說出裁判的問題

那是讓下面的人知道
是你們自己沒有問清楚
裁判也沒有解釋清楚

問出白癡的問題
是擔心下面的人一直講話
沒有聽到
才讓裁判重複一次的

爲什麽要把一切攬給自己承擔?
還挺不喜歡這種性格的

雯妮
辛苦了
有我個難搞的人
你搞得定我
就壓的住全場了的

加油~

雯妮有大將之風

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像文1這種班的班聚
還真的參加不少

還真讓我想起一些事

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琬儀問:難道你不會覺得很什麽嗎?
我說:是啦,當然會覺得很惋惜,很可惜,可是其實我不後悔我做過的,真的覺得不適合

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每次bbq過後肚子都怪怪的
很辛苦

一陣痛一陣不痛
亂七八糟
七上八下
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    Rapper1988 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()